Último día de prácticas en la biblioteca de UPB.

Hoy mayo 16 del 2016, fue mi útlimo día en el centro prácticas. Algunos días en los que asistí no están en memoria puesto que me encontraba reparando libros labor que me gustó bastante y a decir verdad disfruté, sé que podré aplicarla algún día; también me siento muy feliz por el tiempo que estuve en este lugar a pesar de las dificultades que siempre se presentan, siento que fue un tiempo del que aprendí bastante y me acerqué a los niños de una manera muy bella como es la lectura; además, lo más importante que aprendí de este lugar fue a tener humildad y a ser honesta, considero que mi coordinadora de prácticas Leticia Cardona me lo recalcó bastante y jamás voy a olvidar eso, pues ella a pesar de su saber siempre se mantuvo humilde. Esta primera práctica de mi carrera considero que logró en mi moldearme un poco más humana y considero que todo maestro debería ser de esta manera, simultáneamente, todo maestro debe entender que su saber no le hace más o menos que nadie porque los maestros existimos para servir al conocimiento con humildad e integridad.

Salida pedagógica: Hogar de los desvalídos.

17 de Mayo del 2016

En este día tuvimos la oportunidad de visitar el hogar de los desvalídos en Medellín. El hogar de los desvalídos tiene como finalidad acoger a las personas con alguna discapacidad cognitiva, enfermedad o caso extremo de pobreza y abandono. Todos son mayores de 30 años y sus familiares no los visitan. El hogar fue fundado por unas hermanas religiosas y actualmente pertenece a sacerdotes: "El 12 de diciembre de 1976 Alfredo Marulanda Alvarez en Barranquilla dice a su Hermana Luzmila, de la Comunidad Hermanitas de los Pobres, “He decidido emplear lo que tengo y lo que me corresponde de la sucesión de mis padres muertos, en fundar una obra para recoger la gente tirada en la calle, los que ni siquiera tengan inteligencia para decir gracias por el bien que se les haga”.  Recuperado de: http://hermanitasdelosdesvalidos.org/quienes-somos/historia/

El hogar tiene varias sedes en la ciudad y en el país. Esta visita me sensibilizó en gran manera; pude tener contacto con muchos de los que se viven allí y descubrí que muchos son niños en su mente, lo cual es muy bello, y otros simplemente viven los estragos de la edad; sin embargo, son seres humanos y merecen ser tratados como tal, es una pena que sus familias los abandonen allá y es muy valiosa la labor de la Universidad Pontificia Bolivariana al enviar a los practicantes de diferentes carreras a este lugar para entender estos aspectos de la sociedad que parecen ser ignorados o callados. 

Como maestros, considero que debemos tener una sensibilidad especial con las personas porque más que maestros somos guías de vida y de maneras de ver el mundo. 

Lectura en voz alta: "La cosa que más duele en el mundo."

No existe ningún signo externo de la cortesía que no tenga un profundo fundamento moral. La verdadera educación sería la que manifestara al mismo tiempo ese signo y su fundamento. Johann Wolfgang von Goethe

En este día realicé la lectura del cuento: "la cosa que más duele en el mundo" a los niños del grado tercero. Este cuento proviene de una editorial que tiene gráficos bastante particulares; no obstante, los niños parecen disfrutarlo bastante por su carácter un tanto surrealista. El cuento contenía un mensaje acerca de la mentiras como eso "Que más duele en el mundo" y el personaje le demostraba a su amigo por medio de una mentira que inventó acerca de él como esto podía afectar la vida de una persona. Los niños disfrutaron el cuento y rieron; además, al final, muchos quedaron sorprendidos al ver como la mentira puede afectar tanto y decidí hacer una pequeña reflexión, al hablar de aquellas mentiras que pudieron haber inventado de sus amigos y ellos me contaron incluso historias de cómo habían perdido amigos a causa de esto. Al final hicieron un compromiso de pensar muy bien antes de decir una mentira acerca de alguien.

Lectura cuento en español: "La cama de mamá"

2 de mayo del 2016

En este día realicé la lectura en voz alta de un cuento en español: "La cama de mamá". Toda esta semana se leerán cuentos con la temática de las madres puesto que el 8 de mayo es el día de la madre. Al comenzar el ambiente se tornó nostálgico, ya que todos los niños extrañaban a su mamá. El cuento relataba los diferentes miedos y situaciones que un niño podía enfrentar pero en la cama de mamá todo estamos a salvo. Los niños reían y al final les pregunté por sus mamás; me sorprendió que muchos pensaban darle un regalo a su mamá y al pedirles que describieran lo que sentían por su mamá decían cosas como: "ella es mi ídolo" "ella me ama" "ella da todo por mí".  Fue una actividad bastante bella, considerando que unos días antes un niño del colegio había perdido a su mamá debido a un cancer. 

Salida pedagógica: Museo de la memoria

26 de abril del 2016

El día Martes 26 de Abril tuvimos la oportunidad de visitar el museo de la memoria en Medellín. El museo de la memoria tiene como propósito como de su nombre se infiere, rememorar, recordar a todas las victimas del conflicto en Colombia. Pudimos visitar dos salas; en una de ellas había televisores táctiles en los que podíamos ver las noticias de hace décadas que hacían referencia al conflicto o a la misma decadencia del país:

También había una serie de parlantes pequeños en las que uno ponía su oído y escuchaba a las victimas contando su historia, a decir verdad, esta fue la parte que más me gusto porque escucharlos hablarte al oído es muy diferente a verlos en las noticias, tan lejanos, tan sin valor para el país:

También había mapas que señalaban barrios en conflicto o frases de pertenecientes a tribus indígenas acerca del conflicto; también había fotos bastante impactantes y pantallas gigantes con las victimas contando su historia: 

Al final visitamos una sala oscura en la que se encendían luces como un universo, era hermosa y bastante nostálgica puesto que mostraba las fotos de las victimas con sus familias y ellos quedaban a color mientras que su familia se tornaba de color gris. Hicimos la analogía del universo y como cada persona es un universo de posibilidades y sucesos tan relevantes que quizás desconocemos:

Finalmente, puedo concluir que fue una visita bastante enriquecedora, de verdad tocó mi corazón y me hizo reflexionar sobre todo lo que sucede a mi alrededor y que muchas veces ignoramos por la rutina que intenta nublar nuestra visión del mundo.

Película: Todos los niños son especiales.

La película: "Todos los niños son especiales" nos muestra una dura realidad en la que son pocos los maestros que identifican los posibles problemas de aprendizaje podría tener. En la película el protagonista, un niño llamado Ishaan, tiene problemas de dislexia, y ninguno de sus maestros pudo identificarlo, sino que pensaban que era un niño perezoso e idiota. Al final, tuvo que ser trasladado de escuela puesto que su padre, en su ignorancia, pensaba que lo que el niño en realidad necesitaba era mano dura, y lo llevo a un internado. En este internado Ishaan vivía la misma historia hasta que conoció un profesor de artes, bastante diferente a los demás, que pudo identificar su problema y le ayudó inclusive a mejorar sus notas. Este profesor creó inclusive conciencia en otro profesores al demostrar que Ishaan tenía un talento excepcional para la pintura y que su estancamiento se había dado a la falta de conocimiento que se tiene de este tipo de cosas.

Como futuros maestros debemos saber sobre este tipo de situaciones. Debemos leer y tratar de convivir con niños que podrían tener estas dificultades, puesto que podremos encontrarnos con esto en un salón de clase y lo ideal es que sepamos como actuar y como tomar medidas para ayudar a nuestros futuros estudiantes, ya sea que sufran de: dislexia, autismo, desnutrición, maltrato en sus hogares, etc. Esta película, a decir verdad, tocó mi corazón y me hizo amar más mi profesión, al pensar que no somos simples entes de conocimiento, también somos quienes tienen la oportunidad de restaurar la vida de una persona y su humanidad de muchas maneras.

Inducción: Libros virtuales.

26 de Abril del 2016

El día de hoy estuve en la biblioteca planeando la lectura que realizaría la próxima visita; además, la coordinadora Leticia nos enseñó una opción bastante útil que tenemos en el sistema de bibliotecas UPB. tenemos un acceso a libros virtuales para niños, y los libros están divididos por edad, tema e idioma .

Lectura de cuento en español: Pastel para enemigos.

18 abril

El día de hoy me correspondía leer a los grados segundos. Para este día se nos exigía leer uno de los cuentos que estaban en las diapositivas de la biblioteca; en estas, encontré un cuento muy bello llamado: "Pastel para enemigos". Es muy bello porque trata sobre un niño que tiene su primer enemigo y su padre le hace creer que le hará un pastel para hacerle una broma, pero en realidad es un pastel para que compartan y se hagan amigos. Es importante enseñar a los niños que:

“No vemos a los demás como son, sino como somos nosotros” (Immanuel Kant)

Los grados a los que me correspondía leer, eran los segundos. Los niños se sentían mucho mejor al poder observar los cuentos en las diapositivas y asimismo ellos leían conmigo. Cuando terminé la lectura del cuento, la cual disfrutaron bastante, los cuestioné acerca de sus "enemigos" y de como quizá se habían convertido en enemigos por situaciones que tenían solución o simplemente porque esa persona era muy parecida a ellos y generaban una reticencia. Ellos prometieron conocer mejor a su enemigo y generaron un ambiente de reflexión muy bello.

Lectura cuento en español: Disculpe ¿es usted una bruja?

11 de abril del 2016

El día de hoy realicé lectura de un cuento en español de la editorial BUENAS NOCHES: "Disculpe, ¿es usted una bruja?"
Cuando llegaron los niños, les dije el título del cuento, muchos ya lo conocían; si embargo, querían escucharlo de nuevo, así que lo leí y a medida que leía les preguntaba si alguno tenía gato o alguna otra mascota, todos hablaron de inmediato y hasta contaban anécdotas con sus mascotas. Al finalizar el cuento les hablé un poco sobre los gatos y todos disfrutaron bastante tanto el tema como el cuento.

Salida Pedagógica: El parque de la vida.

Martes 29 de marzo del 2016.

En este día visitamos el museo "Parque de la vida", es un lugar excelente en el que se realizan exposiciones acerca de las diferentes temáticas sociales y se busca crear una educación para la vida y la salud. Nos correspondió visitar una exposición acerca del machismo y del imaginario social aceptado por el país sobre los hombres y las mujeres. 

Tuvimos la oportunidad, además, de jugar y responder a diferentes preguntas que suscitaban la reflexión de la temática acerca de cómo nosotros mismos contribuimos al imaginario social del machismo sin quererlo, con nuestro lenguaje y creencias de lo que es moralmente correcto. 

 Las ideas más fuertes acerca del machismo se dividían en pupitres que tenían frases acerca del tema, además de las texturas y la invitación a contribuir a la construcción de la silla.

También tuvimos la oportunidad de visitar la "Ludoteka" que pretende: "...el encuentro de niños y niñas menores de 11 años, donde encuentran una serie de juegos, juguetes y alternativas pedagógicas, no sólo con el fin de hacer un buen uso de su tiempo libre, sino que además les aporta a la adquisición de las competencias sociales.

Desde el INDER se propone que este programa está orientado a fortalecer los lazos de relación y la integración comunitaria en cada territorio, como elementos de convivencia, interacción social, aprovechamiento del tiempo libre y el disfrute del espacio público, a través de actividades que permiten materializar y dar respuesta a las demandas y necesidades de la comunidad." 

Recuperado de: http://parquedelavida.co/index.php/ludoteka

A decir verdad esta fue una excelente visita; considero que estos espacios deberían de ser aprovechados por las instituciones educativas y por la ciudad, puesto que es necesario tener una cultura para la vida y para la salud. 

Lectura de cuento en español- La triste historia de Verónica

14 de Marzo del 2016.

En este día preparé la lectura del cuento: "la triste historia de Verónica" para el grado tercero. El cuento trataba sobre una niña que tocaba el violín y todo el mundo lloraba, luego al irse de viaje el violín sonaba mejor y todos reían pero un león se la comió y esa es la razón de la tristeza de la gente. Los niños estuvieron muy atentos mientras leía y se escuchaban carcajadas y comentarios todo el tiempo. Consideré que era apropiado realizar una actividad de acercamiento a la música, para identificar los sentimientos que esta producía, dado que la música es un factor importante en la educación de los niños, como lo enunciaba Maria Montessori: 

 “hoy se busca la forma de poner a la mano del pueblo la música con conciertos en plazas públicas, acercándola a las masas sociales; sin embargo, es la educación la que debe realizar este proceso: sin la educación musical adecuada, tendremos un pueblo de sordos a quienes les es negada la posibilidad del regocijo musical” (La autoeducación en las escuelas elementales)

Al terminar la lectura del cuento, puse en un volumen moderado el Invierno de Vivaldi; al escuchar esta pieza, los niños expresaron sentir alegría y ganas de saltar, mientras que la reacción al escuchar el nocturno n°9 de Chopin sentían tristeza y algunos de ellos afirmaban sentir ganas de llorar. Considero de gran importancia despertar este tipo de sensaciones en los niños, puesto que muchos de ellos crecen sin saber si quiera que es una sonata, lo cual es bastante desconcertante, dado que la cultura es algo que debe ser indispensable para un maestro, incluso más que un simple trabajo a evaluar.

Película: BLACK

La película BLACK, bastante emotiva a decir verdad, nos permite ver una imagen de maestro fuera de lo convencional, dado que nos deja ver al maestro como un ser humano común y corriente que, a pesar de brindar el conocimiento, tiene asuntos que de por si lo límitan, como es en el caso de la película, el alcoholismo. La película relata la historia de una chica llamada Michelle, quien es sordo-ciega, por tanto su percepción de la realidad ha sido limitada en totalidad, puesto que no puede expresarla por medio de significados y es allí donde su maestro, Debraj, realiza su papel fundamental, brindarle a Michelle la oportunidad de conocer el mundo y la realidad a través de los significados, es decir la sitúa y la devuelve a su reconocimiento como ser social. Al final, los papeles se invierten de manera muy bella, ya que Michelle es quien deberá ayudar a su profesor a volver a la realidad que ha perdido debido a la edad, y es ahora ella quien cuidará de él.
La película es simplemente un ejemplo romántico del Pigmalión. Es inspiradora en cuanto a los límites que la misma sociedad impone sobre las personas que tienen estas necesidades especiales, dado que la misma Michelle le demostró a la academia misma que su condición no la hacia más ni menos inteligente o capaz, y que lo importante era luchar, sin importar cuanto tiempo se necesite, para lograr aquello que nos hemos propuesto. El ser humano tiende a abandonar, no obstante, nos hace más racionales y capaces el hecho de continuar a pesar de las dificultades.

Lectura de cuento- El Ratón que se comió la luna.

11 de marzo del 2016

El día de hoy, mi compañera Jackeline Loaiza y yo, decidimos preparar la lectura de un cuento bastante interesante, puesto que era un cuento que le permitía a los niños del grado pre-escolar usar su imaginación que refleja, como lo diría Vigotsky, la poca experiencia que han tenido con la realidad:

Los niños pueden hacer todo de todo, decía Goethe, y esta simplicidad, esta espontaneidad de la imaginación infantil, que ya no es libre en el adulto, suele confundirse con la amplitud o la riqueza de la fantasía del niño. Más tarde la creación de la imaginación infantil se diferencia clara y bruscamente de la experiencia del adulto, de lo que se deducía también que el niño vive más en el mundo de la fantasía que en el de la realidad. Son también notorios la inexactitud, la tergiversación de la experiencia real, la exageración, la afición por los cuentos y narraciones fantásticas características de los niños." (Vigotsky, 1986)

Realizamos la lectura haciendo énfasis en las partes en las que se situaba al personaje, el ratoncito, en la realidad, pues él creía que la luna era de queso y que podía comerla; incluso muchos niños afirmaron que el ratoncito estaba en lo cierto y que la luna era de queso, algunos afirmaron haber visitado la luna , por tanto esto evidencia la teoría de Vigotsky sobre la imaginación de los niños compara con la del adulto que posee una percepción más adecuada de la realidad.La lectura de este cuento les gustó bastante y todos querían participar para decir que ya habían visto la luna y que a todos les parecía hermosa; de cierta manera, estos cuentos motivan a los niños a tener más conocimiento de lo que les rodea de una manera que ellos disfrutan. 

Lectura en voz alta: La abuelita de arriba y la abuelita de abajo.

Lunes 4 de Marzo del 2016.

"El pueblo más feliz es el que tenga mejor educado a sus hijos, en la instrucción del pensamiento y en la dirección de los sentimientos". José Martí.


Para mi práctica del día de hoy, quise realizar la lectura de un cuento que tuve la oportunidad de leer cuando tenia aproximadamente 6 años de edad; el nombre del cuento es "La abuelita de arriba y la abuelita de abajo" de la editorial BUENAS NOCHES. Este cuento era uno de mis favoritos cuando era pequeña y lo leía todo el tiempo, puesto que me recordaba a mi tatarabuela que falleció a mis ocho años de edad y también a mi bisabuelo que murió dos años antes. Mi intención era brindarles a las niñas de segundo grado, la oportunidad de hacer contacto con este tipo de situaciones por medio del relato infantil y asì fue. Cuando comencé la lectura del cuento, ellas se encontraban muy identificadas con el personaje principal, Tomas, que adoraba a sus dos abuelas y sobre todo a una de ellas que se encontraba muy enferma. A medida que avanzaba el relato y ocurrió la muerte de una de las abuelitas, las niñas exclamaban: "¡Què triste! ¡Que pesar! " y el cuento finalizaba con dos estrellas fugaces que el personaje principal veía caer del cielo y las relacionaba con besitos de sus dos abuelitas que se encontraban en el cielo. 

Cuando cerré el libro, lance una pregunta un tanto peligrosa en el terreno vital de los niños: "¿Alguna vez han vivido algo parecido a lo que vivió Tomas?" y  la mayoría de ellas de inmediato alzaron la mano para pedir la palabra, las respuestas variaban entre: "Cuando tenía dos años mi abuelo murió", "cuando mi papá tenía 4 años se le murió del papá " y la más impactante para mí, entre tantas fue "Cuando tenía 5 años mi papá murió", cuando ellas terminaban de contarme yo les decía que todos esos seres queridos estaban arriba en el cielo, como las estrellas del cuento y que era algo normal que debíamos aceptar, las niñas me respondían felices que así era y que ellas veían muchas estrellas fugaces que eran los besitos de sus parientes. Cuando terminé la reflexión las invité a prestar el libro y otros más en la biblioteca y ellas se desplazaron en orden, algunas de ellas hablando de aquellas experiencias con sus compañeras.